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本研究主要探討在跨媒體環境中，全面／序列認知風格、自我效能與控制信念對於跨媒體搜尋行為與搜尋表現之影響。研究對象為102位臺北市某職業學校土木科一年級學生。本研究透過量表瞭解受試者之全面／序列認知風…
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隨著網路科技所帶來的便利性，漸漸地影響學生的學習方式，本研究主要探討在跨媒體學習環境中，全面/序列型認知風格、內在動機對自我調制學習、資訊問題解決之影響。研究對象為北部（台北市、新北市、宜蘭縣）公立…
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本研究主要探討網路學習環境中，個體認知風格、動機信念(自我效能及控制信念)對搜尋行為(深入潛進、表面搜尋)、後設認知策略與搜尋表現(即學習表現)之影響。共有335位高中生參與，有效樣本為225人。本…
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本研究主要探討在概念圖學習中，全面/序列認知風格與自我效能對自我調制學習、 認知負荷、認知處理策略使用與表現之相關研究。研究對象為 105 位國中生。本研究使用 量表暸解受試者之認知風格、自我效能、…
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本研究主要探討在線上文字註記環境中，全面／序列型認知風格對註記自我效能、線上註記行為、學習策略及學習表現之預測力，以及註記自我效能、線上註記行為與學習策略之相關性。共計94位高職生參與本研究，使用「…
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本研究主要探討網路學習情境中，全面／序列認知風格對自我效能、線上搜尋行為、線上閱讀行為及學習表現之影響。研究對象為53位職業學校建築科學生。研究中採用量表瞭解受試者之全面/序列認知風格、自我效能及線…